Bildungsgrundsätze NRW

Unser Konzept richtet sich nach den Grundsätzen zur Bildungsförderung für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Kindertageseinrichtungen und Schulen im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen.

• Sozial-kulturelle und Interkulturelle Bildung
• Sprache und Kommunikation
• Bewegung
• Körpergesundheit und Ernährung
• Religion und Ethik
• Mathematische Bildung
• Musisch-ästhetische Bildung
• Medien
• Ökologische Bildung
• Naturwissenschaftlich-technische Bildung

Bildungslandkarte

Offenes Konzept

In unserer Kita arbeiten wir nach dem Prinzip der "Offenen Pädagogik". Das bedeutet, dass die Kinder bei uns den nötigen Freiraum bekommen, um sich selbstständig zu entwickeln und zu lernen. Wir glauben, dass Kinder Orte brauchen, an denen sie sich frei bewegen und ihre Interessen verfolgen können.

Was bedeutet Offene Pädagogik für Ihr Kind?

Offene Pädagogik ermöglicht es den Kindern, ihre Umgebung selbstständig zu entdecken und zu gestalten. Sie können sich frei entscheiden, welche Aktivitäten sie machen möchten, und haben die Möglichkeit, ihre Bezugspersonen und Spielpartner selbst auszuwählen. Diese Freiheit fördert die Selbstständigkeit und das Selbstbewusstsein der Kinder.

Wir als pädagogisches Personal begleiten Ihre Kinder bei ihrem Entwicklungsprozess und sehen und als Lernbegleiter.

Die Rolle der Bezugspersonen

Jedes Kind hat eine feste Bezugsperson in der Eingewöhnungszeit und darüber hinaus. Im Alltag angekommen, kann ihr Kind die feste Bezugsperson selber wählen.

Als pädagogische Fachkräfte beobachten wir die Entwicklung des Kindes, setzen Lernziele und kommunizieren diese mit dem Team und den Eltern. Zusätzlich werden diese im Portfolioordner des Kindes festgehalten.

Jährliche Entwicklungsgespräche sorgen dafür, dass die Eltern über die Fortschritte ihres Kindes informiert sind.

Kinder mit besonderen Bedürfnissen haben zusätzlich eine inklusive Bezugsperson, die eng mit dem Kind,  den Elten und Therapeut*innen zusammenarbeitet.

Regeln und Strukturen

Auch in der offenen Pädagogik sind klare Regeln und Strukturen wichtig. Sie geben den Kindern Sicherheit und helfen ihnen, sich in der Gemeinschaft zurechtzufinden. Unsere Regeln sind verständlich und nachvollziehbar, und wir legen großen Wert auf einen respektvollen Umgang miteinander. Die Kinder lernen, Konflikte gewaltfrei zu lösen und gemeinsam Lösungen zu finden, wobei sie von den Erwachsenen unterstützt werden.

Für Sie als Familie bedeutet unser Konzept der offenen Pädagogik, dass Ihr Kind in einer Umgebung aufwächst, die seine Selbstständigkeit und Kreativität fördert.

Ihr Kind lernt, eigene Entscheidungen zu treffen, und erlebt, dass seine Bedürfnisse und Interessen ernst genommen werden. Dadurch wird Ihr Kind selbstbewusster und besser auf die Herausforderungen des Lebens vorbereitet.

Bei Fragen oder Interesse stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung!

Offene Arbeit bedeutet für die Kinder in unserer Einrichtung:  

• freie Wahl der Räumlichkeiten/Angebote:
• freie Wahl der Spielpartner/Spielgruppe/Bezugsperson
• freie Wahl von Spielzeug und Sachen zum Spielen, von Spielthema und Spielinhalt 
• freie Wahl der Spieldauer (hierbei achten wir darauf, Spielimpulse zu setzen)
• freie Wahl der Frühstückszeit
• freie Wahl über Ruhephasen:
  Den Kindern steht hierzu eine Ruheraum zur Verfügung, in dem sie sich entspannen und zur Ruhe kommen können

Pädagogische Bedeutung der offenen Arbeit: 

• Durch die freie Wahl der Aktivitäten erfahren die Kinder Selbstwirksamkeit und Respekt. Sie haben individuelle Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten.
• Verlässliche Beziehungen und vertrauensvolle Kontakte werden durch freie Spielpartner- und Bezugspersonen-Wahl gefördert.
• Durch die abwechslungreiche Gestaltung der Räume finden die Kinder zu jedem Thema die passende Lernumgebung und haben Zugang zu vielfältigen Materialien.
• Die so gewonnene Freiheit wirkt sich positiv auf die Entwickungs- und Bildungsathmosphäre aus und ist für alle Beteiligten der bestmögliche Weg für Selbstbildungsprozesse. Die Persönlichkeit der Kinder kann entfaltet werden. Das Spiel ist eine eigenständige und schöpferische Leistung des Kindes.
• Auch in der offenen Arbeit ist ein rücksichtsvoller und respektvoller Umgang miteinander wichtig. Durch verständliche und nachvollziehbare Regeln sowie klare Absprachen lernen die Kinder das strukturierte und geordnete Leben in einer Gemeinschaft. Diese Regeln bilden den Rahmen, in dem sich die Kinder frei und selbstbestimmt entfalten können.  

Aufgabe der Erzieherin und des Erziehers ist es, Lern- und Entwicklungsbegleiterin / Entwicklungsbegleiter des einzelnen Kindes zu sein: 

• ihre Themen und Fragen zu entdecken
• Lernprozesse zu begleiten und zu unterstützen
• eine vorbereitete Umgebung zu gestalten und das Material dazu herzustellen Wir Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter versuchen, den Kindern in der heutigen Zeit gerecht zu werden. 

Wir schaffen eine kindgerechte Umgebung, und achten die Würde eines jeden Kindes.

Uns liegt daran, den Kindern Freiraum zu geben, um das selbständige Handeln zu unterstützen.  Wir gehen davon aus, dass die Entwicklung des Denkens, der Sprache, ihrer Ich-Findung davon abhängt, wie Kinder sich ihre Welt spielerisch und selbstbestimmt aneignen können.